Родной язык и литература и русский язык: программа бакалавриата Факультета дагестанской филологии ДГПУ

Студенты этой программы получают обширные знания и навыки в области дагестанского языка, литературы и русского языка, а также приобретают профессиональные компетенции в педагогической сфере.

Программа обучения включает в себя изучение основных аспектов родного (дагестанского) языка, его грамматики, фонетики и лексики. Студенты изучают дагестанскую литературу, знакомятся с ее историей, развитием и основными произведениями. Они также получают навыки анализа литературных текстов и интерпретации литературных произведений на родном языке.

В рамках профиля русского языка студенты изучают русскую грамматику, фонетику и лексику. Они погружаются в русскую литературу разных периодов и изучают ее исторический контекст. Студенты приобретают навыки чтения, анализа и интерпретации русских литературных произведений.

В процессе обучения студенты также изучают педагогические методы и подходы, развивают навыки планирования и проведения уроков, оценки и адаптации учебных программ для разных возрастных групп. Они получают опыт работы с учебными материалами и технологиями, развивают навыки работы с учащимися с разными уровнями подготовки и особенностями.

В результате завершения программы студенты будут готовы к профессиональной деятельности в области образования, обладая знаниями и навыками, необходимыми для преподавания родного (дагестанского) языка, литературы и русского языка.

Профессиональные дисциплины:

• Педагогическая риторика
• Информационные технологии в образовании
• Основы математической обработки информации
• Педагогика
• Безопасность жизнедеятельности
• Возрастная анатомия, физиология и гигиена
• Экономика образования
• Введение в языкознание
• Сопоставительное языкознание
• Введение в литературоведение
• Родной язык
• История родного языка
• Диалектология родного языка
• Практикум по родному языку
• Филологический анализ текста
• Практикум по русской орфографии и пунктуации
• Фольклор родного народа
• История родной литературы
• Литература родственных народов
• Литературное краеведение
• Детская литература
• История русской литературы
• История зарубежной литературы
• Старославянский язык
• Историческая грамматика
• История русского литературного языка
• Классические языки
• Русская диалектология
• Методика обучения родному языку
• Методика обучения родной литературе
• Методика обучения русскому языку
• Современный русский язык
• Русский язык и культура речи
• Культура речевого общения
• Дагестанская литература
• Жанр повести в дагестанской литературе
• Современная дагестанская литература
• Проблема просветительства в литературах Дагестана
• История культуры родного народа
• Творческое наследие Х.Мусаясул
• Изучение основ теории литературы в школьном курсе родной литературы
• Вопросы теории литературы на уроках родной литературы
• Выразительное чтение
• Формирование навыков выразительного чтения на уроках родной литературы
• Дагестанский роман 20 века
• Особенности развития дагестанской поэзии постсоветского периода
• Культура родной речи
• Культура делового общения
• Именная лексика родного языка
• Глагольная лексика родного языка
• Сравнительная типология родного и русского языков
• Основные аспекты двуязычия и типы интерференции
• Проблемы изучения сложного предложения в родном языке
• Сложные предложения сочинительного и подчинительного типа родного языка
• Сравнительная фонетика родного и русского языков
• Система гласных и согласных в родном и русском языках
• Тренинг правописания и культура родной письменной речи
• Принципы орфографии родного языка
• Коммуникативный аспект русского синтаксиса
• Гендерный синтаксис русского языка
• Актуальные проблемы фоносемантики
• Стилистика
• Возникновение и развитие дагестанской публицистики
• Русскоязычная литература народов Дагестана
• Введение в кавказоведение и тюркологию
• Теория и практика перевода
• Современный урок русского языка на основе системно-деятельностного подхода
• Современные технологии развития устной и письменной речи учащихся
• Грамматические нормы русского языка как условие развития связной речи
• Комплексная работа по преодолению речевых ошибок
• Содержание предметных знаний и практических (учебных) умений по русскому языку в рамках компетентностного подхода
• Народная педагогика
• Педагогические идеи и взгляды дагестанских мыслителей.